在行测言语理解与表达部分的考查中,有一种最常见的题型就是主旨观点题,很多同学在做这类题目时,总是说自己凭借语感做题或者筛选选项的时候出现问题。其实,虽然主旨观点题需要阅读和理解,但是,有些关联词如果我们利用的好,做题便能事半功倍,今天中公教育就重点讲解一下转折词在主旨观点题中的应用。

1、常见转折词:但是、然而、却、可是、其实、事实上、实际上等。

2、常见带有转折词的文段类型:

(1)转折词前后内容发生了变化,转折后是重点。

 例1 

中华文化有足够的智慧与气度消化外来文化,佛教被成功消化吸收就是一个例子。在数千年的发展中,中华文化之所以能广泛吸纳各种文化养料而始终具有自身鲜明特色,就因为它对外来文化并不是简单地拿来或拒斥,而是始终保持自己的主体性,坚持以我为主、为我所用。然而,近现代以来,一些人对文化的认识存在两个显著的不平衡:一是中西文化比重的不平衡;二是人文文化和科学文化的不平衡,这种不平衡体现在教育中,就是中华文化受到的关注不够,而西方文化却占极大比重,这是有失偏颇的。

这段文字意在强调:

A、近现代对文化的认识存在误区

B、当代教育应关注中华文化因素

C、中华文化应在教育中发挥主体作用

D、文化交流中应保持中华文化的主体性

【中公解析】文段首先指出在数千年的发展中,中华文化之所以能广纳各种文化养料而始终具有自身鲜明特色,是因为它始终保持自己的主体性,坚持以我为主。然后以“然而”转折说明近现代以来一些人在文化认识上存在两个显著的不平衡,这种不平衡体现在教育中,就是对中华文化关注不够,这是有失偏颇的。由此可知,文段意在强调中华文化在教育中应发挥主体作用。C项表述与此相符。A、D两项未提到“教育”这一关键词;B项未突出中华文化的主体地位。故本题选C。

(2)转折词前后进行内容对比,需将文段进行归纳概括。

 例2 

如果仅从文物价值来看,纸质版的古籍文献的确不适宜大规模地向读者开放,否则,因为频繁翻阅以及由此带来的细菌侵入,必定会在很大程度上影响它们的保存。但如果从史料价值来看,它却本应该向社会开放,因为只有这样,古籍的文献价值才能得到充分实现,学术研究也才可能取得长足的进步。

这段文字重在说明古籍文献:

A、需要民众参与研究 B、保护技术有待提高

C、是否开放是一个难题 D、文物属性更应受到重视

【中公解析】文段首先提出如果从文物价值来看,为了更好地保存,纸质版古籍文献不适宜向公众开放;接着以“但”转折指出,如果从史料价值来看,古籍文献应该向社会开放才能充分体现其价值。由此可知,文段主要讨论的是古籍文献是否开放的问题。C 项与此相符,A、B、D 三项在文段中均未提及。故本题答案为 C。

3、总结:

通过上述两道例题,相信大家已经对带有转折词的文段的敏感度有所提升,我们在做主旨观点题的时候要学会利用转折词来帮助解题,但是各位同学一定要根据转折词前后的文段内容来判断文段的重点在哪。

最后,中公教育祝各位同学考试顺利!

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